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引用 里庄中心小学英语教研工作思路  

2009-11-27 19:11:25|  分类: 玲儿借鉴的宝贝 |  标签: |举报 |字号 订阅

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引用

Lily里庄中心小学英语教研工作思路

                                                            里庄中心小学  于明彩

一、集体备课

1、教材通研。

放假前,布置好教师对所要教的教材内容进行全面解读、通研。再利用假期集中学习的时间,分组进行详细的讨论,让老师们在开学前就对将要教的教材有一个比较全面的把握。

2、备课内容与方式

开学第一周安排好每单元的主备人,并定于每周一第三节课进行集体研讨。主备人索要准备的内容是:(1)本单元的单元备课包括(单元内容分析、单元教学目标、单元重难点、学情分析、单元教学建议、课时安排、问题研讨八项内容。)(2)每单元A部分的课时祥案。备教学设计时要做到:备目标、备难点、备策略、备问题研讨、备习题设计。做到:备同一堂课、上同一堂课、保持统一个进度。使全校英语教师将最优化的教学设计用于课堂中。课后要及时进行反思,写好使用建议,让课堂更实效。

由于我校英语教师比较少,想把每册的祥案一次备齐有点困难,因此决定只备每单元的A部分内容,等再教这册书时备B部分内容。争取两年内形成我们自己的电子备课库。

二、校本教研

   1、为加强我校校本教研的建设,与今年暑假的假期时间组织编写了英语校本教材《快乐英语》,更好的激发学生学习英语的积极性。为孩子开拓出一片学习英语的新天地。

   2 、坚持每月“三个一”活动,即:一个教学案例、一个教育故事、一堂研讨课。促使教师注意总结、积累、反思。更好更快的提高自身素质,积累教育素材。

三、教师活动

1、同上一节课活动,这是我校一直坚持的一个活动,目的是希望老师们通过同上一节课,共同讨论研究,扬长避短,吸取其他老师的精彩之处,更好、更准确的把握英语教学策略。

2、学科带头人上好“示范课”,骨干教师上好“优质课”,年轻教师上好“汇报课”,新教师上好“亮相课”。发挥骨干教师的带头示范作用,让年轻教师尽快成长起来。

3、加强教师的课堂监控,提高教师技能和课堂效率,不定期对教师进行“推门听课”。让老师们平时能够多思考、多学习。并能及时对教师课堂上的瑕疵进行修饰。

4、开展送教活动。为让新教师快速成长起来,我每周确定一天,对新教师进行培训。首先对本单元的语音语调、重难点、所能出的题型对他进行培训。然后从最简单的“单词课”开始给新教师上一节“示范课”,并对本课时用到的教学策略、“任务型活动”进行详细解读。最后安排下一周同一时间上同类课型的“亮相课”。

5、开展教师“技能大赛”活动,包括:说课、简笔画、英语歌曲、板书、口语五部分。提高教师的综合素质,并与县技能比赛接轨,为以后参加比赛打下良好的基础。

四、业务检查

不定时抽查教师的备课、作业布置和批改、单元检测讲评教案、备课组活动记录及使用建议与反思。在深入优点和不足的前提下,提出改进意见。

五、学生活动

1、综合素质抽测

每月对学生进行一次综合素质抽测,包括:英语口语、英汉互译、对话朗读、四会单词和句型的书写、相应进度的质量检测。检查学生综合运用语言的能力,培养学生良好的书写习惯。

2、金秋艺术节

每年十月组织金秋艺术节,英语项目有:英语口语(日常会话和看题说话,主要以本册所学为主)、英语歌曲(以本册所学为主,具体抽签决定。)情景剧、课本剧表演(内容不限)、英语单元报(以所学的某一单元为主,十六开)。通过组织这些活动,更好的激发学生学习英语的兴趣。

3、单元手抄报

每学完一单元就组织一次单元手抄报的制作,每次每班六分,可轮流制作,及时展示。通过制作手抄报,培养学生的动手动脑能力与组织能力。

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