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优质课观摩心得体会  

2009-10-19 18:54:19|  分类: 玲儿热爱工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2009年10月12到14日,临沂市第五届小学英语优质课评选在临沂一小和四小举行,其间有29位老师参加。这次优质课评选有阅读课和复习课两种课型,参加比赛的老师都是各个地区的优秀代表,每位教师都着力于新课改,新理念,富于教学创新,使学生成为了课堂的主体,注意培养综合语言运用能力,相同的课题,不同的老师体现了不同的风格。我们也两个学校轮流着听课,尽量的将两种课型的课都多听几节,收获可真是不小!

我的收获:(1)从课堂情境创设上看,改变了以前的一个环节创设一个环境的设计,而是将整节课放入到一个连贯的情景中,比如平邑实验小学的王福艳老师在讲授There be +介词这节复习课时,以小红帽去外婆家为主题,呈现了一个个的情景,让学生在这一主题情境中完成了复习内容的一系列活动。还有沂南县二小的马玲玲老师,在复习现在进行时这节课中,让孩子们比较熟悉喜欢的小木偶领着大家一起经历“奇遇记”,一个个情景的创设都体现了老师的别具慧心。蒙阴的彭冠华老师设计的喜羊羊系列也给了大家很深的印象,看到往日的同学今天在台上的风采,我真是又高兴又羡慕啊!(2)从课堂结构上看,每个环节设计清晰,重点突出,内容科学,结构完整。在这方面给我印象比较深刻的是河东移民实验小学的李静老师,她讲的是Unit 3 B Let’s read这节课,从热身到阅读的三个环节再到拓展延伸五个环节自然过渡,环环相扣,活动内容充实,取得很好的效果。作业的设计也是课堂中很重要的一部分,我们很高兴的看到课堂中老师们布置的作业进步了,作业要体现课堂教学的延续,而且必须是有效作业,与本节课内容必须有关联。而且还要根据学生的具体情况布置分层次作业,临沭二小的于合美老师在布置作业时就体现出了层次性。(3)从教学方法上看,不难看出每位教师对每处环节都是经过精心设计,无论是小小的教具、演示用的课件还是其中的一项活动一句话无不显示出老师的用心。杨娜娜老师课堂中帮学生寻找笔友的小瓶子、王福艳、马玲玲老师的精美课件、龙宝乾老师的大照片都给了大家眼前一亮的感觉,很有创意。(4)英语新课程标准指出,“要寓思想教育于语言教育之中”,或者可以说将思想道德教育渗透到教学过程中,使学生在学好英语的同时,在思想道德上也受到良好的教育。临沭二小的于合美老师在教学之中不忘渗透思想教育、丰富了阅读教学的意义。在My pen pal这一课中的小结环节,教师用表格展示两个孩子的不同生活习惯,通过让同学们选择交笔友的对象,来进行了德育渗透:生活中我们交朋友的时候,尤其在网上交朋友的时候,一定要选择生活习惯良好的朋友……,很好的把本课重点和思想教育结合在一起。

个人对听课老师的一点点建议:不知大家是否还记得小学中曾经学过的一篇课文《爱因斯坦的三个小板凳》:爱因斯坦小时候不擅长手工,在一次手工课上,老师检查大家的手工作品,发现小爱因斯坦的作品是个很难看的小板凳,于是拿起来问同学们:"你们有谁看见过世界上有比这个更丑陋的小板凳?"全班哄堂大笑。笑声中有一个异样的声音:"有的!"众人将目光投向小爱因斯坦,但见他从抽屉中取出一个更丑的小板凳。然后,他再从抽屉拿出第三只小板凳--它比第二只板凳还要丑--说:"这是我做的第一只小板凳",又指着之前取出的稍微好看的说:"这是我做的第二只小板凳"。最后,他举起刚才为大家所讥笑的小板凳说:"这是我的第三只小板凳"。听完这句话后,没有人再笑了。一位教师参加这样的评优活动,在一定程度上代表的绝不仅仅是自己,而是背后的单位和帮助他的一群人,所以作为参赛者,个人必须努力,为自己,也为别人。但因为个人本身的业务水平或其他原因,所呈现给大家的课也不尽完美。29节课中,有非常突出的也有不尽完美的,但无论是哪一种情况,相信授课老师都是付出了很多的心血,我们要学会尊重。

本次听课后的几点疑惑:

1、课件只是辅助手段,如果没有课件,教师应如何取胜?

2、新课改下,我们应该关注些什么?如何把更多更好的空间留给学生?课堂的组织形式应该是怎样的?

3、听课期间大多数老师是借班上课,而且只是抽取了一部分学生,所以分组方便,但如果班额较大,应如何分组、如何组织?

感受有许多,但我笨拙的言辞无法把我内心的感受书写的淋漓尽致。我们的教学能力水平与这些优秀教师相比,逊色许多。但我学习讨教的心是真诚的,只要虚心请教,多揣摩,多研究,多学优秀教师之优点,尽量摈弃自身的不足之处,总会有些收获。接下来的时间里我将继续整理、不断反思,找差距,相信有了努力的方向就会有前进的动力。优质课评选活动的结束不是完成,而是站在新起点、寻求新方法、解决新问题、实现新跨跃的开始,所有人员必须毫不犹豫地直面英语课堂教学,充分认识教学改革的重要性与紧迫性,用行动实践新理念、实现新目标。让我们大家一起努力吧!

                                                                                                 

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